Školska preventivna strategija
Prevencija nije samo sprječavanje problema. Ona znači stvaranje škole u kojoj se učenik osjeća sigurno, prihvaćeno i povezano, u kojoj uči razumjeti sebe i druge te postupno razvija vještine potrebne za život.
Našu preventivnu strategiju ne gradimo samo na općim pokazateljima o mladima, nego prije svega na tome što nam govore naši učenici. Sustavno istražujemo njihove potrebe i iskustva – od razloga izostajanja i odnosa prema učenju, preko socio-emocionalne dobrobiti i doživljaja suvremenih društvenih problema, do odnosa prema umjetnoj inteligenciji, digitalnom svijetu, stresu, motivaciji i načinima učenja.
Ta su nam istraživanja pokazala mnogo toga vrijednog. Učenici prepoznaju osjećaje drugih, uočavaju rizike suvremenoga života i žele razumjeti kako učiti bolje, kako se nositi sa stresom i kako donositi dobre odluke. Istodobno nam govore da im ponekad nedostaje povezanosti, da im nije uvijek lako izraziti vlastite osjećaje, započeti obveze na vrijeme, održati motivaciju ili se snaći u obilju informacija i digitalnih sadržaja. Posebno važnom pokazala se i kvaliteta odnosa s nastavnicima, vršnjacima i drugim odraslima u školi.
Zato se naša preventivna strategija razvija zajedno s učenicima i njihovim stvarnim potrebama. Želimo da škola bude mjesto u kojem mladi uče kako učiti, kako prepoznati i regulirati svoje emocije, kako graditi zdrave odnose, kako se zauzeti za sebe bez povređivanja drugih i kako potražiti podršku kada im je potrebna. Želimo ih osnažiti da odgovorno brinu o svojem tjelesnom i mentalnom zdravlju, da prepoznaju rizike ovisnosti i rizičnih ponašanja te da se sigurno i kritički snalaze u svijetu društvenih mreža, medija i umjetne inteligencije.
Prevencija je pritom zajednički posao. U njoj sudjeluju učenici, nastavnici, stručni suradnici i roditelji, jer se otpornost, odgovornost i osjećaj pripadnosti ne razvijaju jednom radionicom ili predavanjem. Oni rastu kroz svakodnevne odnose, nastavu, razgovor, podršku, iskustvo uspjeha i osjećaj da u školi postoji netko tko nas vidi, čuje i razumije.
Škola tako postaje više od mjesta učenja – postaje zajednica u kojoj rastemo.
Prijateljstvo s ChatGPT-jem?
Možemo li s umjetnom inteligencijom razgovarati, povjeriti joj se, zatražiti podršku – pa čak i razviti osjećaj povezanosti? I ako možemo, je li takav odnos usporediv s prijateljstvom među ljudima? Upravo su o tim pitanjima promišljali učenici Gimnazije Velika Gorica...
Suživot s umjetnom inteligencijom – šk. projekt 2025./2026.
Umjetna inteligencija sve je prisutnija u učenju i svakodnevnom životu mladih. Upravo smo zato tijekom školske godine 2025./2026. proveli interdisciplinarni školski projekt „Suživot s umjetnom inteligencijom“, kojim smo učenicima približiti mogućnosti novih...
Psihološke potrebe i umjetna inteligencija
Umjetna inteligencija sve je prisutnija u učenju, komunikaciji i svakodnevnom životu mladih. No može li ona, osim što pruža informacije i podršku, odgovoriti i na neke od naših temeljnih psiholoških potreba – potrebu za autonomijom, osjećajem uspješnosti i povezanošću...
Znanje – svjetlo na putu života
Tijekom školske godine 2024./2025. u Gimnaziji Velika Gorica proveden je interdisciplinarni projekt „Znanje – svjetlo na putu života“, osmišljen kao dio univerzalne razine prevencije i kao odgovor na potrebe učenika uočene istraživanjem o učeničkim izostancima....
Budite u toku!
Informacije
Raspored sati
